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游戲，讓孩子玩出聰明和成長

游戲，讓孩子玩出聰明和成長

游戲，讓孩子玩出聰明和成長

2025-03-05 / 71
游戲，讓孩子玩出聰明和成長
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　　美國聞名心理學(xué)家、孩童早期教育研究者瑪斯博士指出：早期教育是21世紀(jì)孩童要在早期教育中獲得影響將來的能量，不是經(jīng)過灌輸而是經(jīng)過游戲。嬰幼兒 教育應(yīng)該講究孩子的天分，孩子天生心里就渴望學(xué)習(xí)。對整個(gè)世界充滿強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、探究整個(gè)世界，而關(guān)于孩子來說，游戲也是最為自然的學(xué)習(xí)方式。

　　似在游戲?qū)嵲趯W(xué)習(xí)

　　孩子天生心里就渴望學(xué)習(xí)，對整個(gè)世界充滿強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、探究整個(gè)世界，而關(guān)于孩子來說，游戲也是最為自然的學(xué)習(xí)方式。僅僅很多家長會覺 得孩子的娛樂僅僅打發(fā)時(shí)刻的事，很多孩子從一出生就背上了沉重的學(xué)習(xí)包袱。本來，最好的早期教育是讓孩子有剩余的時(shí)刻和精力，讓他們充沛展示愛玩的天分。

　　游戲是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，他們應(yīng)該經(jīng)過游戲來學(xué)習(xí)技能。0-6月，寶寶在人生的最初幾個(gè)月里，經(jīng)過看、聽、摸、聞探究一個(gè)充滿驚奇的物質(zhì)和感 官世界。這幾個(gè)月他們逐漸熟悉自個(gè)的身體，有了自我意識，并開始樹立與爸爸媽媽之間永久的情感聯(lián)系。6-12個(gè)月的寶寶飛速成長，他們很快就將邁出人生第一 步，10-18個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會了行走，這時(shí)的游戲?qū)⑹顾麄儗W(xué)會測驗(yàn)用各種方法解決問題。14-28個(gè)月的孩子已經(jīng)強(qiáng)壯起來，運(yùn)用他們想象力玩各種假扮 游戲，可以使他們對個(gè)人和團(tuán)體發(fā)生更大的興趣，并發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力。

　　實(shí)際上，游戲也會為孩子的情感、生理和智力的發(fā)展帶來諸多益處。大部分時(shí)刻，孩子好像是在玩，但孩子們正是在游戲中學(xué)習(xí)很多重要的技能。比如與 人交流、算數(shù)、解決問題的能力，培育孩子的個(gè)性，同時(shí)游戲還為爸爸媽媽和孩子樹立親密關(guān)系提供了名貴的時(shí)機(jī)。孩子是在0-3歲期間，更應(yīng)該對孩子進(jìn)行的是一種 親人和家庭感受的培育。游戲還可以為爸爸媽媽和孩子樹立親密關(guān)系提供名貴的時(shí)機(jī)。爸爸媽媽是孩子與生俱來的老師，與孩子高興的互動游戲，能夠培育孩子的認(rèn)知、交際 能力、增強(qiáng)身體素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　廣州紙箱廠許多實(shí)際案例表明，接受過健康高興早教的孩子在今后的成長過程中也往往比其他的孩子表現(xiàn)非常好。當(dāng)然，爸爸媽媽首先要走出以下幾個(gè)誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：游戲需要花許多時(shí)刻

　　首先是一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭，爸爸媽媽往往因?yàn)楣ぷ鞅容^繁忙，感受自個(gè)騰不出很多時(shí)刻來照顧孩子，與孩子游戲、互動。實(shí)際上，爸爸媽媽在孩子的早期 教育中起著不可取代的重要位置，與孩子的互動游戲，為爸爸媽媽和孩子樹立親密關(guān)系提供了名貴的時(shí)機(jī)。每周除了可以定期在專業(yè)的早教中心和孩子一同參加互動而娛 樂互動不一定是要在專門的娛樂時(shí)刻，在日常生活中，如每天給孩子著裝、喂食、洗澡等的過程中，做一些有趣的互動，同樣可以達(dá)到很好的效果。而廚房中的一些 鍋盆或者紙箱，這些也許比昂貴的玩具更有效，它們所發(fā)出的不同響聲會激發(fā)孩子們創(chuàng)作音樂的渴望。

　　誤區(qū)二：任何游戲都是對孩童有利的

　　有家長認(rèn)為任何游戲都是對孩童有用的，因而各種游戲都會讓自個(gè)的孩子測驗(yàn)。本來早教專家指出并非所有的游戲都是平等的，對孩子來說，適合的才是最好的，而一些難度較大的游戲，可能會讓孩子們覺得太多東西無法接受，從而失去對學(xué)習(xí)的渴望。

　　誤區(qū)三：母親人物更重要

　　在孩子的早教過程中，父親與母親扮演著不同的人物，起到的作用也不同，但關(guān)于孩子來說是同等重要的，父親更重視與孩子之間進(jìn)行一些有挑戰(zhàn)性的體能方面的游戲，對孩子的獨(dú)立性的培育非常重要。而在這個(gè)過程中，母親所要做的事情是允許和鼓勵(lì)父親參與孩子進(jìn)行的游戲和互動。

　　誤區(qū)四：“功利性”的傳統(tǒng)教育理念

　　中國教育很重視知識的灌輸，家長對早教的看法比較“功利性”，專業(yè)的早教學(xué)家指出早教不應(yīng)該給孩子過多的壓力，大強(qiáng)度的灌輸只會致使孩子最終放棄盡力，甚至發(fā)生逆反心理。

　　家長教育是早教過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于中國家長工作繁忙的狀況，家長應(yīng)當(dāng)盡量抽出時(shí)刻和孩子樹立良好的正面的積極的關(guān)系，如果實(shí)在沒有太 多時(shí)刻和孩子進(jìn)行親子接觸，也可以在替孩子穿衣洗澡、喂食喂奶的簡單過程中運(yùn)用游戲式的方式和孩子進(jìn)行交流，家長還要重視孩子的交際和制作他們與其他孩子 接觸的時(shí)機(jī)，而關(guān)于沒有兄妹的獨(dú)生子女，高質(zhì)量的早教中心是一個(gè)很好的選擇。